孙老师：

您好，我们住在日本的福冈，因为家里有两个正在上小学的孩子，所以我们是您的“华人问教”的热情读者，其实，我们夫妇两也有苦恼要向您请教，那就是我们两个孩子都不大喜欢学习，去学校像赶鸭子似的，一学期单“逃课”就好几次，老师也没少跟我们联系。孙老师，遇到这样的情况，我们该怎么办呢？（福冈张大维）

2015年5月11日，一篇初中学生的作文在微信朋友圈中被转发，让看到这篇作文的人都大吃一惊的是，作文的题目竟然是：《祝老师生病》。据了解，这篇作文出自中国沈阳某初中的学生之手。在作文中这名学生想象着给老师的水杯里放上毒药，让老师当场昏迷，送医院抢救。这名学生之所以这样想，是因为老师布置作业太多，自己的学习压力太大。

初中生写作文希望老师生病，就好像职场上员工希望老板生病，自己能减少工作量一样，把学习和作业当作是一种自己被迫完成的任务，学习变成了一种负担和折磨，其对学习的态度和兴趣就可想而知。

对于亚洲地区的学生来讲，学业压力都不轻松，虽然日本的教育相比中国更强调孩子能力的养成，但面对升学，日本父母同样要求心切，这在富人区尤其如此。为了让孩子能升入一所不错的私立学校，许多父母也会把他们送去各种课外补习班，这时孩子的学习压力自然也就很大。2012年《今日日本》曾报道了一名15岁的日本中学生因为学习压力大，在博客上扬言要劫持公共汽车并杀死车上的乘客的新闻，最终这名中学生被日本警方逮捕。

孩子对学习出现压力大、厌学的状态，一般有两方面原因。一方面，如果孩子内心对学习的意义认识不足，缺乏清晰的目标和规划，认为学习是为了父母而学，或者学习是为了证明自己比别人要优秀，那么他对学习就缺乏长久的动力和快乐的体验，在面对困难时就会容易厌学。

另一方面，是父母和老师对孩子的外在影响。如果父母缺乏对孩子自主学习习惯的培养，同时忽视他们学习过程的内心感受，只强调学习结果，则孩子在面对学习的困难和压力时，很容易畏惧退缩，甚至把原因归结于外在。比如那名希望老师生病，自己就能过好日子的孩子，这种想法就是既厌恶又无可奈何，难以反抗的无力感。

如何避免孩子出现这种厌学的心态呢？不同年龄段的孩子需要不同的做法，比如小学低年级的孩子，自控能力差，对学习的意义了解不深，此时父母的权威又高，陪伴对于孩子的学习就非常重要。同时这个时期的孩子在学习上需要更多的快乐体验。所以，父母一方面需要给孩子更多的陪伴和鼓励，另一方面，孩子在学习知识时，也要避免太生硬死板，而是要根据孩子的特点，采用多样化的方法。比如有父母就利用家庭成语大赛的方法，激发孩子学习成语和古诗的兴趣，提高了孩子的学习成绩。

对于中学生，孩子是否具有自主学习的能力就十分重要。我经常讲，中学生需要人生有目标、做事有计划。因为目标和计划是自主学习的基础，孩子只有围绕着目标制定出详细的计划，并为之持之以恒的努力，才能真正做到自主学习。但很多中学生缺乏长远的目标，有一个很大的原因就在于父母习惯了给孩子制定目标，孩子也习惯于听从了父母的安排。中学生的学习目标，更应该是自己对未来的设想，以自己的兴趣和特长出发的一种展望。除了学习之外，孩子也需要丰富多彩的生活和实践，像父母带孩子外出旅游，让孩子参加多种生活实践，甚至多读课外书都能开阔孩子的眼界和见识，因为孩子只有更多的生活经历，才能找到适合自己的人生目标和道路。

（载于2015年7月2日《东方新报》）